Literatūros tėkmė. Vadovėlis 10 klasei. 1 dalis

Gyvenimo upė šio vadovėlio skaitytojus ar naršytojus atplukdė prie svarbaus slenksčio. (Taip taip! Upėse būna slenksčių, paklauskite hidrologų.) Už jo – dar platesnė mokslų upėvagė. Tai baigiamasis gimnazijos tarpsnis.

Literatūros upei slenksčiai taip pat būdingi ir labai reikšmingi: jie pristabdo, sulėtina tėkmę, o tai padeda labiau susikaupti, atidžiau įsižiūrėti, dėmesingiau perskaityti.

O susikaupti reikės. Teks nerti į tolimą, ne itin pažįstamą ir gana sudėtingą literatūros pasaulį – Antikos ir Viduramžių epochas. Antroje vadovėlio dalyje pasieksime Renesansą ir Baroką.

Literatūros epochos, literatūros raida, kaita, arba, metaforiškai sakant, tėkmė yra šio vadovėlio turinio šerdis. Nors literatūrą ypač svarbu suvokti širdimi, šiais mokslo metais teks gana dažnai pasikliauti ir protu. Tai irgi svarbu. Nusišypsojus sėkmei, širdis ir protas susivienys.

Tokios sėkmės visiems ir linkiu.

Dr. Kęstutis Urba

Dr. Kęstučio Urbos, daugelio mokytojų pamėgtų vadovėlių autoriaus, naujasis 10 kl. vadovėlis yra paremtas 2022 m. atnaujinta lietuvių kalbos ir literatūros bendrąja programa. 

I vadovėlio dalyje pristatomos dvi epochos – Antika ir Viduramžiai. Skyrių pradžioje pateikiamos teorinės žinios pratins mokinius sieti literatūros mokslo pradmenis su kūrinių analize. Kiekvieną tekstą lydi gausi metodologinė medžiaga: klausimai, kūrybiškos užduotys, komentarai, padėsiantys suvokti kūrinio prasmes ir niuansus, kultūrinį, istorinį kontekstą, stiprinti analitinius gebėjimus, kritinio mąstymo kompetencijas ir skatinsiantys diskutuoti, kelti hipotezes.

Kiekvienos epochos aptarimas baigiamas šiuolaikinės (daugiausia XX a.) literatūros tekstais, kuriuose interpretuojami senųjų epochų kūriniai, herojai ar siužetinės situacijos. Šie tekstai padeda priartinti prie šiuolaikinių mokinių psichologiškai gana tolimą Antikos ir Viduramžių literatūrą.

• Doc. dr. Kęstutis Urba – buvęs Vilniaus universiteto dekanas ir dėstytojas, literatūros vadovėlių 7, 8, 9, 10 klasėms autorius, profesinę veiklą paskyręs lietuvių ir užsienio vaikų ir paauglių literatūros analizei, sklaidai, vertimams. Už savo nuopelnus apdovanotas ordino „Už nuopelnus Lietuvai“ Riterio kryžiumi.

• Vadovėlyje pristatomas, aptariamas literatūros procesas, raida, taigi literatūros epochos. I vadovėlio dalyje pristatomos dvi epochos – Antika ir Viduramžiai. 

• Kiekvieno skyriaus pradžioje – nedideliuose straipsneliuose, arba paragrafuose, pristatoma, apibūdinama epocha, aptariamos pagrindinių autorių biografijos, primenamos literatūros teorijos žinios, pateikiama tam tikrų įdomybių. Paragrafų tikslas – pratinti mokinius sieti literatūros mokslo pradmenis su kūrinių analize.

• Daug kur prie klausimų pateikiamos nuorodos (skaičiai, rodyklės) į teksto vietą, kurioje reikia ieškoti atsakymo. Tai taupo pamokos laiką, o mokiniai gilina išsamios kūrinio analizės įgūdžius.

• Kiekvieną kūrinį ar ištrauką lydi klausimų, komentarų ir užduočių gausa. Tai padės individualizuoti turinį, ugdyti atidžiojo skaitymo, interpretacinius gebėjimus, kritinio mąstymo ir kitas kompetencijas. 

• Klausimai ir užduotys yra įvairaus sudėtingumo, tad mokytojai turės galimybę juos parinkti mokiniams pagal gebėjimus.

• Kiekvienos epochos aptarimas baigiamas šiuolaikinės (daugiausia XX a.) literatūros tekstais, kuriuose interpretuojami senųjų epochų kūriniai, herojai ar siužetinės situacijos. Tie tekstai padeda šiek tiek priartinti prie šiuolaikinių mokinių psichologiškai gana nutolusią literatūrą.

• Kiekvienas skyrius baigiamas apibendrinamaisiais, kartojimo klausimais ir kūrybinėmis užduotimis.