Literatūros kalva. Vadovėlis 8 klasei. 2 dalis

Atsivertėte antrą vadovėlio dalį – vadinasi, įkopėte į antrą literatūros kalvą. O gal tiesiog peršokote nuo vienos ant kitos? Jūs jauni, galite visaip...

Jau išmokote nuo kalvos žvalgytis, daug ką pastebėti, pajusti. Turbūt kai kurie pirmos dalies perskaityti tekstai visai nuoširdžiai Jus sudomino, sujaudino. Galiu laiduoti, kad ir šįkart nebus nyku. Jūsų mintis turėtų pabudinti gana sudėtinga, bet ir labai įdomi žmogaus tapatybės tema. Gal imsite svarstyti: kas aš pats esu, koks esu? O širdį išjudins II skyriaus klasikos kūriniuose keliami klausimai: kas gera ir kas bloga, kas teisinga ir neteisinga? Tiesioginiai atsivėrimai (laiškai, dienoraščiai, memuarai) sudėti į III skyrių. Labai džiaugiuosi, kad vadovėlį užbaigti „padėjo“ mėgstamiausia mano vaikystės (gal ir Jūsų?) rašytoja Astrida Lindgren. Kaip visada, iš jos žodžių sklinda širdį glostanti šviesa.

Maudykitės literatūros šviesoje, bet ir mokykitės pamatyti gyvenimo skaudulius. Aukite! Stiprėkite!

Dr. Kęstutis Urba

Dr. Kęstučio Urbos, daugelio mokytojų pamėgtų vadovėlių autoriaus, naujasis 8 kl. vadovėlis atitinka atnaujintą Lietuvių kalbos ir literatūros bendrąją programą.

Antrą vadovėlio dalį sudaro 3 skyriai. Pirmame nagrinėjama pilietinė, tautinė, kultūrinė, kalbinė, regioninė tapatybė grožinės ir negrožinės literatūros kūriniuose. Antro skyriaus literatūros kūriniuose svarstomi moraliniai klausimai, laikysena ribinėse situacijose. O trečiame apžvelgiama Lietuvai ir pasauliui svarbių kūrėjų – Mikalojaus Konstantino Čiurlionio, Anos Frank, Aldonos Liobytės ir kitų – egodokumentika.

Atrinkti paauglio psichologijai artimesni tekstai ugdys estetinį skonį ir leis pažinti literatūros įvairovę, tiek tapusią literatūros klasika, tiek naujausią. Kiekvieną tekstą lydi gausi metodologinė medžiaga: klausimai, kūrybiškos užduotys, komentarai, todėl mokytojams bus lengviau diferencijuoti ir individualizuoti mokymą.

Klausimai ir užduotys padės mokyti atidžiojo skaitymo, suvokti kūrinio prasmę ir niuansus, meninius bruožus, gilintis į literatūros teoriją, skatins svarstyti, diskutuoti, sieti skirtingus kūrinius, ugdys interpretacinius gebėjimus, kritinio mąstymo ir kitas kompetencijas. Kiekvienas skyrius baigiamas apibendrinimo, kartojimo klausimais ir kūrybinėmis užduotimis.

Prie daugelio klausimų pateikiami skaičiai ir rodyklės nurodo, kurioje teksto vietoje ieškoti atsakymo. Tai taupo pamokos laiką, o mokiniai gilina išsamios kūrinio analizės įgūdžius.

Doc. dr. Kęstutis Urba – buvęs Vilniaus universiteto dekanas ir dėstytojas, literatūros vadovėlių 7, 8, 9, 10 klasėms autorius, profesinę veiklą paskyręs lietuvių ir užsienio vaikų ir paauglių literatūros analizei, sklaidai, vertimams. Už nuopelnus apdovanotas ordino „Už nuopelnus Lietuvai“ Riterio kryžiumi.