Literatūros kalva. Vadovėlis 8 klasei. 1 dalis

Vadovėlis – garsaus kalbininko Jono Jablonskio sugalvotas žodis. Gražus žodis. Beveik maloninis, toks draugiškas. (Būtų puiku, jei šis vadovėlis taptų Jūsų, aštuntokai, draugu – ne priešu...)

Ar vadovėlis... veda? Veda, nes šie du žodžiai juk giminingi. Jūsų vadovėlis ves aukštyn – į literatūros kalvą, į knygų erdves.

Užkopę ant kalvos, paprastai pasijuntame pakiliau, žvalgydamiesi aplink nejučia imame žvelgti ir į save. Gali pabusti ir ilgesys – penkiolikmečiams tai būdinga. O gal mintys skries artimų žmonių, draugų, bendraamžių link. Apims noras geriau juos pažinti, suvokti jų pasaulį, rasti su jais ryšį. Peno tokioms mintims ir jausmams rasite jaunystei skirtame vadovėlio pirmame skyriuje. O antrame siūbtels avangardu vadinama jaunatviško paikiojimo vilnis.

Jūsų vadovėlyje vyrauja laiko patikrinta literatūra. Kai kurie kūriniai – neabejotina klasika, atverianti amžinuosius jaunų žmonių jausmus.

Kviečiu kopti ten, kur ves vadovėlis.

Dr. Kęstutis Urba

Dr. Kęstučio Urbos, daugelio mokytojų pamėgtų vadovėlių autoriaus, 8 kl. vadovėlis atitinka 2022 m. atnaujintą Lietuvių kalbos ir literatūros bendrąją programą. 

I vadovėlio dalį sudaro 2 skyriai. Klausimai ir užduotys padės mokytis atidžiojo skaitymo, suvokti kūrinio prasmes ir niuansus, meninius bruožus, gilintis į literatūros teoriją, skatins svarstyti, diskutuoti, sieti skirtingus kūrinius, ugdys interpretacinius gebėjimus, kritinio mąstymo ir kitas kompetencijas. 

• Doc. dr. Kęstutis Urba – buvęs Vilniaus universiteto dekanas ir dėstytojas, literatūros vadovėlių 7, 8, 9, 10 klasėms autorius, profesinę veiklą paskyręs lietuvių ir užsienio vaikų ir paauglių literatūros analizei, sklaidai, vertimams. Už savo nuopelnus apdovanotas ordino „Už nuopelnus Lietuvai“ Riterio kryžiumi.

• 1 skyriaus tema – jauno žmogaus išgyvenimai. Atrinktuose tekstuose gvildenami šeimos, draugystės, meilės klausimai, neaplenkiami ir jauno žmogaus jausmai karo akivaizdoje. Derinama literatūros įvairovė: poezija, proza ir drama, klasikiniai ir šiuolaikiniai, lietuvių autorių ir verstiniai kūriniai. 

• Vadovėlio autorius pakeitė programos eiliškumą ir į antrą vietą iškėlė avangardizmo temą. Šis sprendimas logiškas, nes tai vienintelis programos skirsnis, kurio pagrindas ne tema, o meno reiškinys, be to, analizuojami kūriniai labai artimi jaunystės temai. 

• Kiekvieną kūrinį ar ištrauką lydi klausimų, komentarų ir užduočių gausa. Tai padės individualizuoti turinį, ugdyti atidžiojo skaitymo, interpretacinius gebėjimus, kritinio mąstymo ir kitas kompetencijas.

•  Klausimai ir užduotys yra įvairaus sudėtingumo, tad mokytojai turės galimybę juos parinkti mokiniams pagal gebėjimus.

• Daug kur prie klausimų pateikiamos nuorodos (skaičiai, rodyklės) į tekstą vietą, kurioje reikia ieškoti atsakymo. Tai taupo pamokos laiką, o mokiniai gilina išsamios kūrinio analizės įgūdžius.

• Teorija pateikiama aiškiai, nuosekliai, galvojant apie mokinio suvokimo galimybes.

• Kiekvienas skyrius baigiamas apibendrinamaisiais, kartojimo klausimais ir kūrybinėmis užduotimis.